1、分层走班教学的内涵
所?^分层走班教学，就是在原有些班级不变的状况下，将一个年级或者一个学校看作一个整体，对此展开教学方案的研究，让学生不再遭到原有班级的限制，依据自己的学习状况与结合父母、老师的建议来进行层次教学班的选择，展开一种流动式教学模式，让学生可以在层级教学班中收成自己想要的信息技术常识。
2、高中信息技术推行分层走班教学的必要性
（一）学生的信息技术水平差异较大
分层教学让学生依据我们的兴趣、能力，选择合适我们的课程及学习技巧，完本钱层课程任务后进入更高层级学习。学习计划是合适本层学生的进步水平的，理解学会所学常识成为可能。在高中年代，学生不止是在数学、英语等主要学科上存在较大的差异，在信息技术更能说是差异巨大。在国内的教育中，从小学开始，学生就加大在语文、数学、英语等学科上的学习，对于信息技术的学习较少甚至是没，多数学生是在初中的时候才开始轻微的接触到信息技术，但信息技术老师对于常识的传输也不太看重，因而致使学生的信息技术水平差异愈加大。对于一些农村小学、初中来讲，更是不可以够奢望有信息技术这门课程，一些出于形式的开设信息技术课程，最后也都没受益于学生。学生在信息技术水平上的差异一般表目前，有些学生会基础的打字；有些学生会熟练的操作电脑步骤；有些学生已经了解怎么办互联网问题等等，这类都还能算得上较好的信息技术水平，还有一些学生甚至对计算机一无所知，连鼠标键盘都不会操作。
因此，在面对如此信息技术水平差异较大的学生的时候，假如老师只不过使用课堂理论常识对他们进行教学，学生是远远不可以够理解常识，并且在面对电脑时仍然不了解如何操作。并且，基础较差的学生在此课堂上很难吸收常识，基础较好的学生又很难发挥自己的信息技术能力，导致学生之间没办法达成一同学习。因此，在这种状况下就能借助分层走班教学办法来解决如此的矛盾，学生可以自主的选择合适自己学习和进步的班级，在班级初中生可以找到自信心，并且充分的展示我们的信息技术能力。譬如，老师结合父母的建议，给学生拟定一份信息技术能力层次书，供学生参考选择合适自己层次的班级，在层次教学班中，老师积极的带领学生进行实践操作，解决学生的信息技术难点，促进学生培养好的信息技术常识和能力。
（二）班内分层弊病明显
在现在的高中信息技术教学中，一些老师或者学校针对如此的现象对班内状况进行了调整，采取有目的的进行分组教学，采取班内分层的方法，对班上不同层次的学生进行了分组，高层次和低层次的学生各位一组，在上课的时候依旧是在一个班级，老师对此进行解说，对不同层次的小组采取不一样的教学目的，由此，学生在信息技术的作业、考试等方面也不同。如此的班内分层教学妨碍了学生之间的交流，让老师的教学效率也减少，很难较好的促进学生提升信息技术常识，让学生不可以在有限的时间内学到常识。
采取班内分层的教学方法在一定量上可以促进学生的信息技术学习，但弊病也是较为明显的。教师在课堂上要满足不同层次学生的需要，高中课堂时间本来就比较紧凑，学生在短期也很难吸收，如此推行下来的困难程度较大，也不适用于高中的学习环境。因此，使用分层走班教学方案可以较好改变这一问题，将学生统一层次的安排在一个班级，对于一些遇见的问题老师也可以统一进行回答。
3、分层走班教学在高中信息技术课堂上的应用
学校假如有两个机房就能拓展分层走班教学办法的应用，两个机房就将学生分为两个层次，三个机房就将学生分为三个层次进行教学。在分层走班教学中，将学生分的层次越多，其教学的成效也就越好。当然在分层的时候也要考虑到师资的搭配。伴随社会的不断进步，农村城镇化水平的加大，很多农村的孩子渐渐在城里上高中，因此，农村孩子也可以得到较好的教育，在信息技术的学习上也可以和城里的学生一样。一些高中学校也得到了国家的资助，渐渐的改良学校的机房设施，增加了机房，促进了分层走班教学办法的好推行。
分层走班教学方法可以改变传统的快慢班模式，对学生进行平行的分层，让学生不会在班级中感觉到重压和失落，也不会让学生滋生骄傲的情绪。譬如，对学生采取信息技术测试的方法对学生进行分层，同时还可以跟学生进行有关的信息技术讨论，以此学会学生的信息技术能力，结合学生的常识结构和能力范围对学生进行分层，让学生不会感觉到自卑。在层次教学班级中，学生可以积极的发言，老师给出统一的回复，学生学习快，同意信息技术的常识也快。譬如，在对计算机不熟练的层次班级中，部分学生对怎么用鼠标仍有疑问，这个时候老师就应该采取统一回复的方法进行答疑，便捷其他学生也可以进行常识的学习，知道怎么用鼠标。
综上所述，伴随经济的不断进步，科技也在持续的进步，在社会中处处都会用到计算机信息技术，高初中生作为马上进入社会的人群，培养他们的信息技术常识十分必要。在高中的信息技术教学中，要充分的考虑到高初中生的学习环境，使用分层走班的教学模式，积极的探讨合适学生学习信息技术常识的教学方案，有效率、有水平的提升高初中生的信息技术能力。伴随社会的进步进步，分层走班教学模式将会持续的应用在高中信息技术教学中去，并且在高中信息技术课堂上得到较好的革新与进步，同时，学校也要响应社会的需要，准时的更新机房设施设施，便于学生在学校学习信息技术常识。
